要成为一名杰出的美术生，不仅需要天赋的灵光一闪，更需要深厚而全面的能力构建。这包括但不限于以下几个方面：

感受能力

主要是通过眼等感官对物象产生的心理感受，如大与小、深与浅、硬与软、松与紧、疏与密、轻与重、冷与暖、粗糙与光滑、华丽与朴素清晰与模糊、虚与实及结构、空间等等。画室的老师表示,考卷将反映考生的这种能力。有的院校考卷内容出新是为了检验考生对新形象的感受。比如,湖北美术学院就曾有过色彩考试中出现了光盘、塑料袋等就是一例。

想象能力

记忆力如果不能满意地表现考卷要求，我们可根据想像表达内容如前些年联考速写卷要求写生一人扫地，许多考场模特不能做出或不能在规定时间内有效完成动作，这就需考生发挥想像空间，如根据“三大块”和“四肢”变化规律及对平时弯腰等动态练习的想像完成考卷。

近几年，央美设计专业的几何体切割组合考题中，就需要考生较强的空间想像及造型能力。

理解能力

只有理解的东西才能更好地感受、记忆、想像和表现它。对表现对象，我们要研究其比例、结构、透视、解剖、个性等特征及其线条,明暗、色彩等表现规律,从表现中理解对象,从理解中深化表现。

审美能力

这是审视美的能力。培养审美能力是提高学生艺术修养重要一环,它对画面会产生一定的艺术感染力。面对各种绘画资料，哪些学习价值高?面对写生对象,吸引我们眼球的是结构?是明暗?是节奏?是动态 ?是气质..….这需审视美的眼睛和心灵，需要教师分析引导,需要学生投入情感。

表现能力

眼的观察、脑的分析、都是为了手的表现。它是检验基本知识和技能表现于画面的主要途径。强有力的表现力来源于坚持不懈地、有计划有目标地探索与实践。

创造能力

艺术的本质在于创造，创造力源于坚实的基础。创造力是对考生高标准的要求。前些年，许多美术院校都有命题创作，现在绝大多数院校设计专业用设计取代，但央美有的专业命题创作考试还有。无论是设计还是命题创作都有很大的创意成分要求，这是检验考生创造思维和能力的一种形式。

2006 年联考色彩卷是把几种静物放置在讲台上，请考生组合画面。从构图分析,多是三角形构图,很少有节奏感的横构图和有动感的圆构图等,缺乏创造力。

创造能力

它是综合素质的体现。如果有了基本的美术常识和一般的表现技能及良好的心理素质，考试中的应变应是没问题的。

有位考生一场考试进行到一半感觉有点疲劳，他上洗手间后在外远眺了一下，回考室后感觉好多了。其实对于高中美术生而言，只要你能吃苦就可以了,这个吃苦包括很多,心理抗压,高度自觉,自我调整等等。

记忆能力

近些年的速写考题多以人物默写、场景默写为主，这就十分考验同学们平时的记忆能力，在日常课堂练习中能够熟记练过的构图，人物动态等,在考试中就能够发挥出一定的优势,从而取得高分。

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